校园小型气象站：校园小型气象站如何成为气象教学的“超级教具”?

随着课本上的那些抽象的气象符号逐渐变成了眼前那一屏幕上的跳动的实时的数据，伴随着枯燥的概念被亲手记录的温度曲线的具象化，一所中学的气象科学课就此也由此经历了从“听”的课堂到“看”的课堂的又一次深刻的质的转变。传统的自然课程中，气象知识大多停留在课本图表和教师讲解中。但学生对气象的认识往往停留在抽象的、静态的层面上，缺乏对其动态的、多样的、复杂的自然规律的深入的理解。但随着校园的升级，尤其是近几年的校园小型气象站的不断推广，原本那一套僵硬的教学模式也就彻底地被打破了。气象监测不再是遥不可及的专业工作，而是学生触手可及的日常实践。基于这种转变的推动，不仅让原本枯燥的气象教学变得更加生动活泼，而且也极大地提升了我们对自然科学的教育的质量和效果。

借助对一线学生的直接接触和引导下，充分调动了学生的主观倡议，通过对一线学生的直接接触和引导下，充分调动了学生的主观倡议，感受着大自然的无穷魅力，学生更好地体会到了“科学”“自然”与“生活”之间的内在的联系，深深地感受着大自然的无穷魅力，学生更好地体会到了“科学”“自然”与“生活”之间的内在的联系，激发了学生对科学的兴趣，增强了学生的自主性、合作性和创新性等综合的科学修养。同时也为学生的后续的科学研究和科考积累了大量的基本的科学知识和基本的科学观念，为他们的后续的科学研究和科考积累了大量的基本的科学知识和基本的科学观念

以其对气象教学的革命性改变，校园的这块“小的”气象站，已为我们打开了“大”的教学之门。依托于对其所提供的真实、连续的气象数据的深入的观测，学生不仅能深入的了解到温度、湿度、风速、风向、降雨量等各个要素的实时的变化规律，而且还能更深地揭示了这些要素之间的相互作用、相互影响的规律，从而对气象的整体性、相互联系的规律有了更深的认识和更好的把握。通过对其所操作的设备的深入的实践性探索和观察，学生不仅能将抽象的气象概念转化为具体的数据和图表，更能从中直观的感受到气象各要素之间的相互作用、相互转化的规律，深深地感受到其复杂的动态的、多种多样的、多方面的性质。基于在配备了先进的校园小型气象站的学校的学生的积极参与下，就可以将气象的观测、记录、分析等工作由学生自己亲自来完成。采用这种充满实践的学习方式手段，不仅能让学生的知识点更加的牢固的记住，还能极大的增强了他们的学习兴趣和参与的热情。

基于对气象科学的这一实践性探究，学生不仅对气象科学的复杂性有了更深的认识，更重要的是使他们对自己与气象科学的紧密的联系有了深刻的体会，从而真正感受到应对气候变化的责任感和行动力，不断地将学习的气象科学知识转化为实践的动力和活力。

借助辉阳智联的精湛的技术支持，不少的学校都将校园小型气象站的部署当作了与学生们一起探索自然的又一块天地，又为学生们打开了一扇观察自然、感悟科学的窗口。采用亲手记录每日的气象数据不仅仅是对我们所学的气象知识的把握手段，更是对我们培养了一个良好的观察世界的科学的眼光和探究未知的思维习惯，对未来的发展都有着深远的意义。